Говоримо — слухаємо, читаємо — пишемо. Складання оповідання за серією малюнків. Відновлення деформованого тексту.
07.01.2014, 18:36
Тема. Говоримо — слухаємо, читаємо — пишемо. Складання оповідання за серією малюнків. Відновлення деформованого тексту.
Мета. Узагальнити знання учнів по темі «Текст. Будова тексту»; розвивати зв’язне мовлення учнів, вміння творчо мислити; розширити словниковий запас по темі «Собака - друг і помічник людини»; стимулювати творчу ініціативу. Виховувати любов до тварин, самостійність, працьовитість., бажання до самопізнання.
Обладнання: мультимедійний супровід до уроку, картки з серією малюнків і деформованим текстом.
Хід уроку
І. Організаційний момент
1. Привітання
Дзвоник всім нам дав наказ:
До роботи швидше в клас.
Біля парти станемо чемно,
Хай мине час недаремно.
Любі діти, у наш клас Завітали люди щирі.
Привітайте в добрий час Гостей посмішкою й миром.
Будемо старанні всі,
Сядемо на місця свої .
2. Психологічний настрій на урок.
- Давайте зараз усі разом зробимо дихальну гімнастику і налаштуємося
на успіх (Проговорювання вголос речень на видиху)
Сьогодні чудовий день.
Я готовий до нового відкриття.
Я вірю у свій успіх.
Хай усім щастить.
(- Яке з цих речень є спонукальним?)
- Поверніться один до одного і посміхніться.
(Як каже народна мудрість: «Усмішка — повітря, яким дихає душа.»)
II. Оголошення теми і мети уроку.
Ось тепер можна починати. У нас сьогодні урок розвитку зв’язного мовлення.
Кожен урок - частина великого шляху до знань. Сьогодні, вирушаючи у путь, нам потрібен провідник. Хто це, ви дізнаєтесь, коли виконаєте завдання.
1. Розв’язування завдання-загадки.
Завдання (слайд)
Візьміть перший склад у сови, другий склад у риби, а третій склад у «м’якенького слова» - подушка.
2. Розповідь вчителя і підготовлених дітей про собак з показом слайдів.
Коли кого можна вважати за найбільшого приятеля людині, то це - собаку, найрозумнішу, найтямушу на світі тварину.
Тисячі років поряд з нами живе собака - вірний друг та помічник. Зараз на Землі існує понад 400 порід собак: від найменших, які можуть поміститись в кишені, до величезних.
Собака - помічник людини з давніх часів. Вона першою прийшла до нього
з лісової хащі та прийняла його заступництво. Це було дуже давно. Поступово людина привчила собаку охороняти дім-печеру. Собака став допомагати людині на полюванні.
Далеко на північ, у холодних країнах, коней зовсім нема, і там подекуди тільки й їздять на собаках. Скільком героям-полярникам допомогли вони освоювати важкодоступні райони Крайньої Півночі.
Хто не знає прикордонних собак? Вдень і вночі допомагають вони охороняти кордони нашої держави. Важко обійтися без собак під час охорони громадського порядку, у боротьбі зі злочинцями. Службовий собака - загроза для всіх правопорушників закону. Велику роль зіграли собаки під час Великої Вітчизняної війни. Вони вивозили з поля бою поранених бійців, знаходили міни, підривали танки.
Людині, яка втратила зір, собака ніби замінює очі. Такі собаки мають спеціальний поводок.
В підкоренні космічного простору собаки також зіграли велику роль. Перед тим, як людина потрапила до космосу, на розвідку до зірок піднявся собака на прізвисько Лайка.
Є ще великі собаки - сенбернари. Дуже розумні ці собаки. їх вивчено розшукувати в горах під снігом заметених подорожніх. Є собаки- водолази, що рятують людей, коли хто потопає; є пожарні собаки, котрих вивчено рятувати при пожежі дітей та дрібних тварин.
Служба собаки - неоціненна.
3. Метод критичного мислення «Сенкан»
> Хто такий собака?
(Собака — це свійська тварина.)
> Підберіть слова, які характеризують собаку. Який він цей друг і улюбленець людини?
> Підберіть слова-дії до слова «собака». Що він робить?
(Охороняє, рятує, служить, полює, ...)
> Придумайте речення, в якому показано ваше відношення до собаки. Що головне ми можемо сказати про собаку?
(Собака - найрозумніша свійська тварина. Собака - друг людини.)
4. Проблемне питання. Багатозначність слова «собачка».
- Що таке собачка?
III. Фізхвилинка
IV. Робота над матеріалом уроку.
1. Складання розповіді за серією малюнків.
- З яких частин складається текст?
■ Робота з першим малюнком.
- Що зображено на першому малюнку?
- Підберіть ім’я для хлопчика і кличку для собаки.
- Як ви гадаєте про що може бути основна частина нашої розповіді?
■ Розгляд другого малюнку.
- Що трапилося з хлопчиком?
- Як ви гадаєте, що буде далі?
■ Розгляд третього малюнку
- Чи справдилися ваші передбачення?
- Якою ж буде кінцівка нашого оповідання?
2. Робота над деформованим текстом
□ Він витягнув господаря з води.
□ Сашко разом із своїм собакою ловили рибу.
□ Собака кинувся рятувати хлопчика.
□ Сашко вдячний своєму другові.
□ Раптом човен перевернувся і хлопець впав у воду.
3. Підбір більш влучного заголовку до тексту.
Риболовля
Вірний друг
Сашко і собака
V. Фізхвилинка для очей
VI. Самостійна робота учнів над деформованим текстом
VII. Підсумок уроку.
Собака дуже любить свого хазяїна, шанує його й швидко забуває хазяйські кривди, стусани й побої. Буває й так, що собака, нехтуючи власним життям, рятував хазяїна або вмирав від туги за ним на його могилі.
VIII. Домашнє завдання.
Об’єднання в творчі групи за інтересами.
1 група «Художня».
Завдання. Зробити підборку ілюстрацій про собак, або намалювати самостійно.
2 група «Музична».
Завдання. Знайти пісні про собак.
3 група «Дослідницько-пошукова».
Завдання. Знайти цікаву інформацію про собак. Знайти загадки, прислів’я, скоромовки, фразеологізми, крилаті вислови, народні казки, де згадуються собаки.
4 група «Поетична».
Завдання. Скласти загадки, скоромовки, вірші, акровірші про собак.
