Досить часто, розпочавши роботу зі старшими дошкільниками з підготовки руки до письма, педагоги помічають, що окремим дітям складно зіставити звук, який вони чують із графічним його зображенням, розрізнити на слух схожі фонеми тощо. Ці проблеми можуть свідчити про потенційну загрозу дисграфії, яка проявиться тільки но дітей почнуть навчати письма в початковій школі. Тож вчасно попередити дисграфію у дошкільників – важливе завдання педагогів.
