Навчитися розв’язувати вирази можна тільки розв’язуючи їх. Але ж саме ця діяльність на уроках математики часто найменше зацікавлює учнів. Можливо, тому, що предметом обчислень здебільшого є числа, які для дітей нічого не означають. Викликати інтерес можна, наповнивши результати обчислень арифметичних виразів цікавим змістом, пов’язаним з матеріалом інших навчальних дисциплін. Подаємо зразки, за якими кожен педагог може скласти власні ланцюжки відповідно до програми з математики та інших предметів.
