Тема. Милосердя в нашому житті Мета: - розкрити поняття «милосердя»; - поглибити знання учнів про милосердя і безкорисливість; - виховувати повагу, добре ставлення до оточуючих; - розвивати вміння доводити свою думку, аналізувати свої вчинки та вчинки інших; - формувати навички творчої роботи; - розвивати навички синтезу та аналізу, дослідницькі навички; - виховувати почуття милосердя, порядності, терпимості, бажання бути добрими. Обладнання: - висловлювання відомих людей; - мультимедійний проектор, комп’ютер; - демонстраційне полотно з наочністю; - таблиці зі словами; - ілюстрації, малюнки; - паперові сердечка кожному учню, великі паперові серця, які будуть кріпитися на дошці після завершення кожного етапу, утворюючи велике серце.
ХІД УРОКУ
І. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ Слайд 1 1.Технологія «Асоціативний кущ» (учень читає вірш) Не говори про доброту, Коли ти нею сам не сяєш, Коли у радощах витаєш, Забувши про чужу біду. Бо доброта - не тільки те, Що обіймає тепле слово, В цім почутті така основа, Яка з глибин душі росте. Коли її не маєш ти, То раниш людяне в людині. - Перед вами слова: шана, щедрість, ненависть, любити, гуманність, байдужість, біль, людяність, взаємодопомога, тривога, чуйність, сум, хвороба, добро, війна, кров, щирість. - Знайдіть слова, які символізують добро. ( Робота учнів) 2. Технологія «Інтерв’ю» - Спробуємо визначити поняття «добро». Як ви його уявляєте? - Чи можна доторкнутися до добра, покуштувати його, понюхати? - Як же зрозуміти, що це таке – добро? - З яким предметом ви пов’язуєте поняття «добро»? (Сонце, мати, природа) - Яку музику має добро, який колір? - Що є протилежністю добра? - Чого більше в сучасному світі – Добра чи Зла?
Слайд 2 3. Технологія «Незакінчене речення» Закінчити речення: - Мені добре, коли... - Бути милосердним – це... Слайд 3 4. Методика «Сенкан» 1. Добро. 2. Духовна, не матеріальна. 3. Відчути, любити, співчувати. 4. Мама допомогла пізнати суть добра. 5. Милосердя. ІІ. ОГОЛОШЕННЯ, ПРЕДСТАВЛЕННЯ ТЕМИ Слайд 4 Питання, на які ми повинні сьогодні відповісти: - Кого ми називаємо «ближнім»? - Що означають поняття «милосердя»? ІІІ. НАДАННЯ НЕОБХІДНОЇ ІНФОРМАЦІЇ 1. Технологія «Робота в парах» - Перед вами конверти, в яких ви знайдете слова. Складіть із них прислів’я про добро. - Поясніть зміст скарбниці народної творчості: 1. Добро не пропадає, а зло умирає. 2. Не все добре, що солодке. 3. Добрий чоловік у сусідів дім від вогню збереже. 4. Не сподівайся за добро дяки. - Важко, діти, бути й добрим, бо це здатність радіти чужим радощам, успіхам, сприймати чужу радість, як свою. Учень: Добрим бути просто чи не просто? Не залежить доброта від зросту, І дитина робить добру справу, Як не кине друга на поталу. Як людей полюбиш, пошануєш, Силу для добра в душі відчуєш. І закрутиться земля скоріше, Якщо разом станемо добріші. ІV. ІНТЕРАКТИВНА ВПРАВА Слайд 5 1. Метод «Прес» - Поруч із добром стоїть поняття «милосердя». - Милосердя – це слово, до якого ми останнім часом звертаємося все частіше. Чому? Слайд 6 2. Реалізація проекту «Ера милосердя» 3. Формування поняття «милосердя» Слайд 7 Слайд 8 4. Демонстрація біблійної притчі про доброго самарянина. Слайд 9 (на полотні учні демонструють притчу про доброго самарянина, учениця читає притчу з «Біблії») Мовив тоді Ісус, кажучи: - Один чоловік спускався з Єрусалиму до Єрихону й потрапив розбійникам, що його обдерли й побили тяжко та й пішли геть, зоставивши півмертвого. Випадком ішов якийсь священик тією дорогою; побачив він його й, збочивши, пройшов мимо. Так само й левіт прийшов на те місце, глянув на нього й пройшов мимо. Але один самарянин, що був у дорозі, зненацька надійшов до нього й, побачивши його, змилосердився. Він приступив до нього, перев'язав йому рани, полив їх оливою і вином; потім посадив його на власну скотину, привів до заїзду й доглянув за ним. На другий день він вийняв два динари, дав їх господареві й мовив: - Доглядай за ним, і те, що витратиш на нього більше, я заплачу тобі, коли повернуся. - Хто з оцих трьох, на твою думку, був ближнім тому, що потрапив розбійникам у руки? Він відповів: «Той, хто вчинив над ним милосердя». Тоді Ісус сказав до нього: «Іди і ти роби так само». Учень: Озирнися навколо! І що ти побачив? Безліч сиріт, убогих, голодних , незрячих. Допомога твоя їм ніяк не завадить. Милосердя твоє їхню душу розрадить. 4. Робота групи літераторів Слайд 10 Слайд 11 Слайд 12 Слайд 13 Слайд 15 Демонстрація книжки для читання «Мій шлях добра» 5. Робота групи науковців Слайд 16 Слайд 17 Слайд 18 Слайд 19 Слайд 20 Слайд 21 (демонстрація символів милосердя)
Слайд 22 Слайд 23 - Давайте підберемо споріднені слова з коренем «милий». - Хто милий? (дитина, квітка, кошеня) - Яке значення слова милість? (допомога, любов, жалість, добро) Слайд 24 - Тепер підберемо споріднені слова з коренем «серд». (серце) - Ось воно яке наше серце. Учень:Милосердя, доброта. Ще з давньоруських часів була вона в традиціях нашого народу. Цілком природним і закономірним вважалося допомагати нещасному, знедоленому, поділитися шматком хліба, дати притулок бездомному, захистити старість, порятувати хворого і каліку, захистити скривдженого. Слайд 25 Слайд 26 Демонстрація буклету «Золоті правила життя» Слайд 27 Ф І З К У Л Ь Т Х В И Л И Н К А (учні з рухами та символічними малюнками сонечка виконують «Пісню на добро» Наталії Май)
6. Робота групи істориків Слайд 28 Слайд 29 Слайд 30 Слайд 31 Слайд 33 Демонстрація фоторепортажу «Їх кредо – служити милосердю» Учень: Сталося з душею щось людини. Думаєш: ну як це може бути? Мати підкидає комусь дитину, Син відвозить батька до приюту. Ми рятуєм нині землю й води, Бо дійшли до крайньої межі. Та в святих турботах про природу Не дбаємо про відновлення душі. Учень: В Україні проживає майже 2 млн. одиноких людей. Близько 200 тис. – не здатні себе обслуговувати, 15 тис. проживає в будинках- інтернатах. Їх об’єднує немічність і самотність. У злигоднях живуть сьогодні 1,5 млн. наших земляків. Цифри це сумні, але це – правда! Слайд 34 Слайд 35 Слайд 36 Слайд 37 Слайд 39 (слайди 41, 42, 43, 44 - діаграми - результати анкетування) Слайд 45 Слайд 46 (демонстрація відеоролика)
V.ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ (РЕФЛЕКСІЯ), ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ УРОКУ. 1. Технологія «Мікрофон» - Як ви вважаєте, чи відповіли ми на питання, які поставили на початку уроку? 2. Заключне слово вчителя Слайд 47 Хотілося завершити сьогоднішній урок словами видатного вчителя В. О. Сухомлинського: «Ти живеш серед людей. Не забувай, що кожен твій вчинок, кожне твоє бажання відбивається на людях, які тебе оточують. Знай, що є межа між тим, що тобі хочеться, і тим, що можна. Перевіряй свої вчинки ... Роби все так, щоб людям, які тебе оточують, було добре».
2. Демонстрація відеоролика Слайд 48 Група соціологів пропонує переглянути відеоролик «Поспішіть робити добро».
